远程安全教育

在制定远程教育课程计划时，GEAPS处于令人羡慕的地位。它不需要聘请昂贵的顾问服务;相反，GEAPS的工作人员和远程教育委员会向GEAPS成员本身寻求答案。

“我们积极征求会员对与他们的业务有关的问题和议题的意见，以及需要满足的教育需求，”安德森粮食业务主管、GEAPS远程教育项目监督委员会主席迈克·基尔(Mike Kiel)说。“如果会员的反应显示出某一特定领域的强烈需求，我们就会开始课程开发过程。”

这个过程通常包括对成员进行快速投票，看看谁在某个特定领域拥有专业知识，最重要的是，这些人是否有时间创建一个项目。然后，一旦一个小组掌握了一个特定的主题，他们就会创建一个包含10个主题的工作大纲，提交给DEPOC进行审查和输入。Kiel指出，正是在这个关键时刻，项目才真正成型。

Kiel解释说:“一旦大纲被确定，团队成员就会建立一个个人会议的粗略草案，该草案将通过委员会和我们在K-State的合作伙伴运行，以确保其高学术和教育价值。”在最终修订后，课程要经过另一次同行评审，并被添加到可提供的课程列表中。总的来说，从概念到执行的整个过程可能需要12到18个月的时间。”

“粮食设施的安全管理”是GEAPS和堪萨斯州立大学提供的远程教育课程，注册现在已经开放。该课程为期五周，共10堂课，从1月19日开始，重点是如何减轻粮食处理设施的主要安全风险。该课程(GEAPS 540)是由粮食行业安全专业人员为粮食运营管理、安全委员会成员、维护人员以及其他负责粮食和加工设施风险控制的人员开设的。

“该课程提供了大量非常扎实的基础培训，将使任何需要知道如何减少粮食设施安全风险的人受益，”明尼阿波利斯CHS健康与安全中心主任、GEAPS国际总裁马克·丹尼尔斯(Mark Daniels)说。“这是企业提升安全人员知识和技能的绝佳方式，尤其是那些正在学习的人。”

像所有GEAPS-KSU课程一样，“安全管理”是为了方便而设计的。课程“讲座”的光盘被邮寄给参与者，他们随后参与由KSU开发和管理的用户友好但有结构的网络课程。学生们遵循在线教学大纲，按顺序学习每一节课，并参加小测验，以确保掌握了材料。虽然学生必须在规定的时间内完成课程，但他们可以根据自己的时间表自由完成——一天或一天，一周7天。

“安全管理”讲座包括:安全方案概述、锁定/标记、行走和工作表面、密闭空间入口、制定应急响应方案、火灾和爆炸、承包商安全、铁路和卡车安全、农业化学品安全和流动粮食的危险。

完成课程的学生将获得堪萨斯州立大学的一个继续教育单元和GEAPS-KSU的证书。有关更多信息或注册，请访问www.geaps.com/dist_learn/index.cfm．

GEAPS交流侧重于粮食作业安全

2009年在圣路易斯举行的GEAPS交换会将提供30多个小时的重点教育方案，粮食作业安全将是主要重点。该交易所定于2月28日至3月3日举行，将提供6个45分钟的安全相关话题会议，以及一个上午的粮食仓吞没研讨会。

研讨会将于三月一日(星期日)举行，内容包括吞没的主要原因，以及救援技术。然而，这个项目也将变得个人化。三个被埋在粮食里然后获救的人将讲述他们的经历。

GEAPS教育规划委员会主席、Seedburo设备公司的Kathy Reading说:“尽管该行业采取了一致的努力来限制吞没危险，但我们这个行业的人还是继续被吞没，并死亡。”“成员们告诉我们，GEAPS Exchange需要以一种重要的方式涵盖这一主题，因此这就是我们将要做的。

“我们希望这个研讨会能成为一种催化剂，让观众一起制定一个救援计划，接受一些培训，让当地的消防和救援部门参与进来，并在灾难发生在他们身上或他们的设施时做好更好的准备。”